Според публикация на „Смолян Нюз“, основана на данни на Националния статистически институт, през 2025г. в област Смолян са извършени 107 противообществени прояви от малолетни и непълнолетни, преминали през детските педагогически стаи (ДПС). На отчет в ДПС са водени 96 деца и младежи на възраст от 8 до 17 години, със 7 по-малко спрямо предходната година. Сред регистрираните прояви са употреба на психоактивни вещества, насилие и агресия, увреждане на имущество и други нарушения. Местните комисии за борба срещу противообществените прояви на малолетните и непълнолетните (МКБППМН) са наложили общо 89 възпитателни мерки на 59 лица.
Противообществените прояви съгласно ЗБППМН
Член 49а, т.1 от Закона за борба срещу противообществените прояви на малолетните и непълнолетните (ЗБППМН) определя „противообществена проява“ като деяние, което е общественоопасно и противоправно или противоречи на морала и добрите нрави.
Малолетни са лицата, които не са навършили 14 години, а непълнолетни – тези от 14 до навършване на 18-годишна възраст. Законът урежда дейността по предотвратяване и борба срещу подобни прояви, както и по осигуряване на нормалното развитие и възпитание на извършителите им.
Психологически особености на детската и юношеската възраст
Детската и юношеската възраст са периоди на активно познавателно, емоционално и социално развитие. Постепенно се усъвършенстват способностите за самоконтрол, управление на емоциите, самостоятелно вземане на решения и разбиране на междуличностните отношения. През юношеството особено значение придобиват изграждането на личната идентичност и общуването с връстниците.
Тези процеси протичат с индивидуални различия, повлияни от личностните особености, социалната среда и натрупания жизнен опит. Поради това календарната възраст сама по себе си не определя изчерпателно особеностите на личността и поведението.
Формиране на социални норми и лична отговорност
Усвояването на социалните норми е важна част от социализацията на децата и юношите. Семейството, образователната среда, социалното обкръжение и компетентните институции имат различни роли в изграждането и утвърждаването на представи за права, задължения, обществени правила и лична отговорност.
Формирането на лична отговорност включва осъзнаване на последствията от собствените действия, зачитане на правата на другите и разбиране на смисъла на установените правила. Тези умения и нагласи подпомагат социалната адаптация и изграждането на отговорно поведение.